學齡期兒童的大腦形態(tài)發(fā)育基本完成，功能進一步完善。
第一：動作。體格發(fā)育穩(wěn)步增長，早年掌握的運動功能，被發(fā)展到用于目的明確的活動，比方體育競賽等等。
第二：言語。是運用語言技能的關(guān)鍵時期，口語和書面表達能力明顯的提高，進一步會掌握內(nèi)部語言和默語，詞匯量增加，學會運用語言技巧。
第三：小學生情緒多變，和老師、學生、學校生活之間的這種關(guān)系以及學習成績的因素有關(guān)系，與家長的壓力、教育方法不當有關(guān)。情緒變化比較外露，激動、不深刻、持續(xù)時間短為特點，隨著年齡的增加而逐漸向集體榮譽感、責任感、友誼等高級情感發(fā)展。
第四：注意力的發(fā)展。主動注意有了一個很大的發(fā)展，注意范圍和時間增加，轉(zhuǎn)移也逐漸靈活，一般七到十歲的兒童可以保持20~25分鐘，十二歲以上30分鐘以上。但是注意保持的時間和老師的講課內(nèi)容、教學方法、學習興趣有關(guān)系，容易發(fā)生一個缺陷和注意分散的。
第五：認知功能，智力發(fā)育進一步成熟，由于求知能力增強，理解分析綜合能力逐步完善，是接受科學知識的重要時期。
